大班孩子正是出于智力开发的时期，其他方面也在不断发展，同时，大班孩子也要准备进入小学这个阶段了，识字就变得至关重要了，在语文上，能够很好地阅读；在数学上，应用题的理解。大班孩子积累一定的识字量是很有必要的，那么大班孩子该如何学习识字呢？
1.识字-千字岛阶梯想象识字法
3-7岁的孩子会随着年龄的增长，对外部世界的认知能力有所提升。孩子在幼儿时期，大多都是依靠想象思维来学习和记忆，随着孩子慢慢长大，他逐渐能够正确认识图画，能有正确的判断。
孩子五岁多的时候正是对图形最敏感的时候，所以这个时候教孩子识字是非常不错的选择。汉字于他们来说，就是简单的图形。教孩子识字，应该采用让孩子能够接受的方法，千字岛阶梯想象识字法就是将汉字逐级想象成与字形、字义精确对应的图画，进而将图画演绎成动画，这样将汉字的形音义相结合在一起，使学习者轻松地读准字音、辨清字形、理解字义。这种方法能够激发孩子的学习兴趣，让孩子学习起来不费劲，学习效果也非常好。
2.识字-阅读对识字有帮助
很多孩子在三岁多的时候就能够认识几百字了，但是到了五岁多的时候识字量还是几百字，这是为什么呢？孩子学习汉字但是却没有巩固，时间一长，孩子就把之前学的全都忘了，家长可以给孩子亲子阅读或者父母悦读。
I
儿童阅读不以识字为目的，却可以让儿童在不知不觉中学习识字。父母在给孩子读书的时候，使用指读法，一边用手指的动作引导儿童注意每一个字的字形，同时读出每一个字的发音。这样，孩子可以在听故事的过程中，学着把自己听到的字音和看到的字形一一对应起来，从而意识到每一个字形都负载着一个精确的发音。
II
当孩子有一定的识字基础的时候，可以和孩子共同读一本书的，即可以达到运用已学的汉字并巩固的作用，还可以使孩子从中学到新的汉字。亲子阅读比父母悦读有多不同的是，可以让父母与孩子之间有互动，拉近亲子关系的同时还能激发孩子对阅读的兴趣。
3.识字-寓教于乐让识字更轻松
教孩子识字不要太要求孩子能够认识多少字，记住多少，而是在于培养孩子对识字的兴趣和良好的习惯，所以家长在教孩子识字的时候应该要注意方式方法。有句话我们都听过--“玩是孩子的天性，学是孩子的天职。”家长应该让孩子在“玩中学”，经常和孩子做游戏，不仅仅是父母，还可以是朋友。
我经常和孩子玩游戏，可可也爱和我玩，在他小一点的时候，我们会玩“找水果”的游戏，我拿出苹果、梨、这些水果，然后我说一个名字，让他指出来，提高他的认知能力；大一些的时候，我们会玩“角色扮演”的游戏，我扮“病人”，他扮“医生”，这样能够让孩子了解社会的组成部分；现在呢，孩子快要上小学了，看书的时候很多字不认识，我们就会用字卡做“找朋友”的游戏，我们各拿二十张字卡，抽一张出来让对方读出来，并且组词、造句，这样下来他识字量不知不觉就提高了很多。“玩”和“学”两者从来就不是对立的关系，能够将两者科学的结合在一起能够给孩子带来不一样的效果。
大班孩子识字不仅仅是为了给上小学打好基础，更是培养孩子的形象思维能力和想象力。在教孩子识字的时候，不能过于追求识字的结果，主要还是要注重培养孩子的学习兴趣，让孩子多元化发展。