如何辅导孩子学好数学 ？
希望孩子获得优异的学习成绩，是每一个做父母的共同心愿。一些家长辅导孩子学习用心良苦，但收效甚微。究其原因，与忽略了孩子的主体地位不无关系。将一名混沌不知的学前儿童培养成德智体全面发展的好学生，除了优质的学校教育外，还少不了正确的家庭教育来补充。相对于面向全体学生，集体化的学校教育，家庭教育更强调家长对孩子的学习，根据孩子的特点因材施教。家庭教育无处不在，对于小学儿童来说，每天要进行的家庭教育大体都是学科辅导。语文、英语学科注重基础培养，可以“读、写、背、默”，重复记忆。数学学科更注重能力方面的培养，在读、背出基本的知识点后，更需要让孩子自己去时间、探索。所以家庭辅导时用相同的方法来辅导不同的学科是行不通的，我们应该根据学科的特点有针对性地来辅导他们学习。
一、小学数学家庭作业辅导的误区 家长对孩子的学业关心程度、所投入的时间呈上升趋势，而孩子的学习成绩却不成正比，究其原因，发现家长在辅导孩子时存在几种不良的辅导形态。
1、放任自流、不管不问 造成这种情况的多见与外来人口或家长外出打工的家庭。由于自身的生活压力较大，每天忙于生计，花在孩子身上的精力很少或者简单地询问下，根本没时间了解下孩子的学习情况。有的家长总是说忙着工作、忙着赚钱没有时间教育孩子，这是家庭教育很大的失误，说明家长还没有真正把孩子的教育问题当回事。
2、孩子不好管教，扔给各类社会办学机构或家庭教师管理 社会上的办学机构或家庭教师不少，有一些比较正规，当作自己的事业来做，家长找到这样的老师代替自己来教育辅导孩子也有一定的效果。但社会上更多的是以盈利为目的的家教，学生多，他们又不主动请教老师，检查讲解作业，听明白了最好，不明白的干脆告诉过程和答案。时间一长，与其他孩子差距越来越大，还养成了等待老师讲答案的不良习惯，孩子自己的思维能力越来越弱化。
3、辅导不得其法，效果适得其反 大部分家长有在家辅导孩子学习的时间和精力，可部分家长并不会方法。有的家长让孩子重复大量相似程度的练习，使其孩子丧失学习的积极性。家长和孩子花的时间很多，效果却不明显。
二、因材施教，选择合适的家庭作业辅导的方法 很多家庭教育成功的经验证明，家庭辅导要想收到良好的效果，需要选择一个行之有效、合理的辅导方法，才能收到事半功倍的效果。
1督促型辅导法 对学习自觉性较差，不能自我约束的孩子，督促他完成学校、家庭布置的作业。在未完成规定时间的学习和未完成家庭作业之前，说服孩子不做无关学习的事情。这方面家长也要以身作则，切不可呼朋唤友来家里麻将等娱乐活动，以免给孩子造成不良的影响。
2检查型辅导法 对一贯具有自觉性学习的孩子，家长可以从书店选购些习题、参考解法，每隔2、3天，让孩子试做几个题目，拓宽孩子的知识面，借以检查孩子知识的薄弱环节，并及时提醒孩子注意查漏补缺。
3扩展型辅导法 基础和智力都比较好的孩子，在完成家庭作业后尚有余力，家长可以从参考书上选择同等难度、不同类型的习题供孩子选做，以拓宽孩子的知识面和培养孩子在解题方面的应变能力。
4深化型辅导法 对基础扎实、智力突出的孩子，拓展型的习题已经不能够满足他们的求知欲望，为促进孩子的智力发展，可以选择让孩子自学下册内容。比如教学钟表时，内容分散在好几册中，可以让孩子自学。当然自学超前的内容，应根据孩子的具体情况而确定。
5答疑型辅导法 对于学习有自觉性、思维比较活跃、喜欢提问题的学生，要注意保护好孩子的这些习惯，要注意鼓励孩子在学习中，提出遇到的疑难问题。对于孩子提出的问题，能及时回答最好，如果做不到，就把问题记下来，然后查阅资料或请别人给孩子作出适当的解释，切不可对孩子敷衍了事。
三、培养学生良好的学习习惯 根据孩子自身特点，无论选择那种辅导方法，都需要培养孩子在作业时建立良好的习惯。
1、、审题三遍，认真理解题目要求
①、第一遍：用手指着题目，仔细读一遍，太长的句子可以断开分两三次读。
②、第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。 读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么？②要求怎么做？ 例如：“一共行驶了多少路程。”提问：求什么？（路程）；求路程需要哪些信息？（速度和时间）。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。
③、第三遍：正确理解之后再读一遍，看清单位名称等。然后动笔做题。
2、自行解决，独立检查 检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，同一道题也有不同的检查方法。但是总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。比如填空题，可以读一读看是否通顺；是计算题一定要再算一下„„。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。
3、订正的方法
孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。
①、A类：粗心的错误。 家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。 孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
②、B类：方法、知识错误。 孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。能让孩子去思考的，家长决不代替。 孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。
③、C类：无法理解的问题。 有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。
④、记录作业所用的时间
记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。 总之小学数学家庭作业辅导的目的是要培养孩子认真作业的习惯、做题时思维的条理性和检查作业的良好习惯，抓住这几个要点才能使孩子形成良好的习惯，学习更加有效率。